Con este evento, Caxton College en Valencia pretende establecer un triángulo de éxito entre centro educativo, alumnado y familias en la integración saludable de la tecnología.

El uso crítico, consciente y responsable de las tecnologías digitales no es algo innato; se aprende. Bajo esta premisa, la educadora y comunicadora Laura Cuesta Cano defiende que haber nacido en la era digital no exime a los menores de la necesidad de una educación y formación en competencias digitales y un acompañamiento activo por parte de colegios y familias. "No podemos formar niños analógicos para una sociedad que es digital y conectada ni prepararlos para un futuro que será totalmente tecnológico", afirma.  La experta aboga por un modelo educativo híbrido que priorice el pensamiento crítico y la creatividad frente al uso pasivo de pantallas.

Para Cuesta Cano, el éxito educativo radica en un equilibrio donde la tecnología no sea el fin, sino la herramienta. Su propuesta se basa en tres pilares: la coexistencia de soportes y proyectos digitales (robótica, programación, AR, IA) y analógicos (libros, cuadernos, fichas), la capacidad de creación frente al consumo-- es decir, que el alumnado aprenda a pensar con tecnología-- y por último, la limitación de dispositivos en edades tempranas para fomentar la lecto-escritura en papel, ya que esta base es fundamental para que luego aprendan a leer en digital. No se puede introducir la IA en Primaria si previamente no se han atendido las herramientas analógicas ni asentado las bases del conocimiento.

El bienestar emocional de niños, niñas y adolescentes depende de cómo fomentemos el "Bienestar Digital": un equilibrio pactado entre horas de conexión y espacios libres de pantallas, así como la formación en conceptos tan importantes como la seguridad, la privacidad y la Identidad Digital. En este sentido, sustituye el término de espionaje por el de supervisión y confianza. "Debemos ocuparnos más que preocuparnos. Los límites deben ser consensuados en familia para que no se perciban como una imposición, sino como un pacto de convivencia", señala Cuesta Cano, experta del Grupo de trabajo Sharenting y miembro, en 2024, del Comité de personas expertas para generación de un entorno digital seguro para la Juventud y la Infancia, ambos pertenecientes al Ministerio de Juventud e Infancia.

Finalmente, nos recuerda que la protección de los menores exige una alfabetización previa de los adultos: "Debemos conocer la tecnología antes de ponerla en manos de nuestros hijos o estudiantes". No obstante, recalca que el reto es colectivo y exige la implicación de administraciones y plataformas para garantizar entornos digitales seguros para todos.

Con propuestas educativas como esta, se reafirma el compromiso con una educación de excelencia que crea puentes entre la tecnología, las humanidades y la vida cotidiana de las familias. 

Inscripción gratuita en este enlace.

Información práctica: Para facilitar la asistencia, la organización ofrece servicio gratuito de parking y ludoteca durante el evento.

Caxton College es autor de este contenido, publicado en Las Provincias.