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03 jul. 2026
El jueves 21 de mayo, Caxton College celebró en el colegio su 9º Foro de Innovación Educativa, que contó con la intervención de Laura Cuesta Cano, profesora de Comunicación Digital y directora de Educación Digital para Familias.
Laura habló sobre la inquietud que sienten muchas familias a la hora de abordar la crianza de sus hijos e hijas en la era digital, especialmente en este momento en que los gobiernos de todo el mundo están evaluando el impacto de las redes sociales en menores de 16 años y tomando medidas proactivas para limitar la exposición de la infancia a las pantallas y a plataformas como TikTok.
Laura explicó que, aunque pueda parecer una situación abrumadora, lo que se necesita ahora más que nunca es claridad. Es necesario alejarse del alarmismo y comprender que el universo digital es simplemente una extensión del mundo “real” en el que ya vivimos.
Es fundamental educar al alumnado (y a nosotros mismos) sobre qué es el entorno digital y qué pueden y no pueden hacer las plataformas. Al igual que ocurre en el mundo analógico, es imposible eliminar todos los riesgos que los niños y niñas puedan encontrar, por lo que es importante enseñar seguridad en internet y que, como personas adultas, comprendamos cuáles son esos riesgos.
Es esencial que las familias estén al tanto de lo que sus hijos e hijas hacen en internet. Un estudio sobre el uso de las redes sociales en menores reveló que el 78,3 % del alumnado en edad de Primaria es activo en las redes sociales, a pesar de que el límite de edad para muchas plataformas es de 13 años. Laura advirtió de que, si esos menores son vulnerables, el propio funcionamiento de la plataforma puede convertirse en una profecía autocumplida. Si un menor vulnerable busca contenido sobre trastornos de la conducta alimentaria en TikTok, por ejemplo, el algoritmo le ofrecerá en su sección de inicio cada vez más contenido de este tipo, lo que le reforzará una determinada percepción.
Laura también hizo referencia a la popular plataforma Roblox. Aunque existen cuentas infantiles con restricciones, muchos niños y niñas tienen cuentas estándar, que deberían estar restringidas a mayores de 16 años. Laura señaló que las familias deben ser conscientes de lo fácil que resulta para los depredadores y acosadores online acceder a los menores en estos sitios, y que el entorno familiar debe estar adecuadamente informado de lo que hacen sus hijos e hijas en internet, del mismo modo que sabrían con quién hablan y juegan fuera de las pantallas. Las familias deberían bloquear la función de chat y contar con los controles parentales adecuados para garantizar la seguridad de los menores.
Respecto al uso de la tecnología en los colegios, Laura se mostró contundente al afirmar que esta tiene un papel importante en las aulas. Debe ser una herramienta adicional a disposición del profesorado a la hora de evaluar la mejor manera de educar a su grupo de estudiantes en una materia y al plantearse la pregunta: ¿qué quiero potenciar en el aprendizaje de mi alumnado? Esto no significa que la tecnología deba utilizarse en todas las clases ni todos los días, sino que debe tener un objetivo claro y un propósito estratégico. Enseñar al alumnado a utilizar la tecnología de forma adecuada será cada vez más importante a medida que el mundo digital se vuelva más global.
El papel de las familias en el uso que los niños y niñas hacen de la tecnología es fundamental. Laura aconsejó que ningún menor de 14 años necesita tener un teléfono inteligente (smartphone), y que estos dispositivos no deben entregarse como un premio o un regalo, porque entonces el niño o niña siente que el teléfono es de su propiedad y puede resultar más difícil para las familias hacer cumplir las normas. Pueden tener acceso a teléfonos móviles básicos y, a partir de ahí, las familias deben educarlos sobre cómo y cuándo utilizarlos. Nadie invitaría a un extraño a la habitación de su hijo o hija, pero permitirles tener un teléfono inteligente con acceso a todo el mundo digital es, en esencia, hacer lo mismo.
Las familias son el modelo de conducta más importante para sus hijos e hijas. Si en casa ven que las personas adultas están siempre con el teléfono o el ordenador y no han establecido límites en su uso, aprenderán a hacer lo mismo. Laura habló de crear “microhábitats” en el hogar donde pueda haber un teléfono, pero también puzles, libros y juegos, para que los jóvenes vean que existen otras formas de entretenimiento disponibles.
Al igual que enseñamos a los niños y niñas a protegerse en el mundo real, debemos hacer lo mismo en el entorno virtual. Es necesario educar a los jóvenes para que comprenda los sesgos que va a encontrar, aprenda a cuestionar la información que ve, entienda que su huella digital puede ser permanente y sepa cómo comportarse adecuadamente en internet.
Para saber más sobre el trabajo de Laura:
Leer los libros de Laura Cuesta Cano: https://www.profiteditorial.com/libro/crecer-con-pantallas/
Ver el siguiente vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=Q1Uc8Bc8N7M
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